La colaboración es una de las habilidades del siglo XXI que abarca la mayoría, si no toda, del conjunto de habilidades del siglo XXI. Los estudiantes que trabajan juntos para alcanzar una meta determinada están colaborando o cooperando. La colaboración y la cooperación comparten que en ambos enfoques, los estudiantes necesitan intercambiar información y deben ajustar sus propios resultados de subtareas con los de otros estudiantes. Se diferencian con respecto a la división del trabajo.

En los estudiantes de aprendizaje colaborativo, todos realizan la misma tarea juntos y cada estudiante debe alcanzar el resultado de la tarea individualmente. En el aprendizajecooperativo, las diferentes tareas se dividen entre los miembros del grupo y todos los resultados individuales deben ser reunidos para alcanzar una meta general. Esto significa que en el aprendizaje colaborativo, básicamente, cada estudiante realiza la misma tarea, en el aprendizaje cooperativo hay un conjunto de tareas que se dividen sobre los estudiantes (Roschelle & Teasley, 1995).

El aprendizaje colaborativo (CL) es, por lo tanto, un enfoque educativo de la enseñanza y el aprendizaje que involucra a grupos de estudiantes que trabajan juntos para resolver un problema, completar una tarea o crear un producto. En un entorno CL, los estudiantes pueden ser desafiados por sus compañeros, presentar y defender ideas, intercambiar creencias diversas, cuestionar otros marcos conceptuales y participar activamente (Srinivas, 2011). CL representa un cambio significativo lejos de lo típico centrado en el maestro en las aulas. Las aulas colaborativas se basan en la discusión y el trabajo activo de los estudiantes. Los maestros que introducen estos enfoques de aprendizaje se consideran a sí mismos más bien ser entrenadores de estudiantes, que expertos que transmiten conocimientos a sus estudiantes.

Aprendizaje colaborativo en Go-Lab

Go-Lab proporciona varias aplicaciones que ayudan a los estudiantes a adquirir habilidades de colaboración. La colaboración entre los estudiantes puede ser apoyada ofreciendo a los estudiantes aplicaciones para ayudarles a realizar una tarea de investigación de forma colaborativa (como el scratchpad de hipótesis Go-Lab), aplicaciones de concienciación y ofreciendo reglas de colaboración para estructurar la colaboración.

Los estudios de revisión y metaanálisis sobre el aprendizaje colaborativo y cooperativo muestran consistentemente las virtudes de estos enfoques, tanto para los cognitivos (Hattie & Donoghue, 2016; Lou, Abrami y d'Apollonia, 2001; Lou et al., 1996) y los resultados sociales (Slavin, 2015). Los mecanismos a través de los cuales el trabajo de aprendizaje colaborativo y cooperativo se refieren principalmente al hecho de que los estudiantes necesitan explicar la materia a sus compañeros y recibir explicaciones de sus compañeros.

La colaboración y la cooperación también son habilidades importantes por sí mismas, ya que estas habilidades también son necesarias en la vida profesional, y esto es incluso de mayor importancia ahora como antes. En el aprendizaje colaborativo y cooperativo los estudiantes aprenden a adoptar la postura de otros estudiantes, ponderan las diferencias entre estas posturas y su propio punto de vista, necesitan explicar estas diferencias y encontrar puentes.