Grâce aux enseignants et aux utilisateurs de Go-Lab, notre Repository Golabz compte actuellement plus de 900 espaces d'apprentissage (ILS). Comme le 900e ILS a été publié, nous avons décidé de mener une interview avec son auteur - Tabitha Njeri, enseignant du Kenya - et de le partager avec la communauté Go-Lab.

Comment avez-vous trouvé Go-Lab et comment avez-vous décidé de créer votre propre ILS?

J'ai appris à ce sujet après avoir assisté à une formation sur ILS. Nous avons été formés sur la façon de créer ILS et je me suis intéressé et en ai créé quelques-uns.

Avez-vous participé à une formation Go-Lab (en personne ou en ligne)?

Oui, je l'ai fait. Il a été organisé par e-Limu Kenya.

A partir de l'ILS que vous avez créé, sur la base de quels critères avez-vous choisi le sujet spécifique? Les préférences de vos élèves ont-elles influencé votre choix?

La physique est l'un des sujets que j'enseigne. Les besoins des élèves peuvent avoir influencé mon choix de sujet car ils trouvent certains sujets difficiles à suivre lorsqu'ils sont enseignés théoriquement.

Qu'est-ce défi avez-vous fait face lors du développement de votre ILS?

Le temps pris pour créer la leçon est long en particulier à l'étape de la planification et d'apprendre à mettre le laboratoire ensemble dans la leçon.

Avez-vous utilisé votre ILS en classe et quelles ont été les réactions des élèves lors de la mise en œuvre?

J'ai utilisé mon ILS dans la salle de classe et la réception était positive. Il m'a fait hâte de faire plus ils pour mes leçons. Je l'ai utilisé pour une leçon entière et les étudiants étaient bien motivés.

Quels sujets avez-vous choisis pour couvrir la mise en œuvre en classe et votre choix d'un ILS a-t-il été lié à votre programme d'études ?

Oui, il est lié au programme d'études. Il couvre les « lentilles minces » enseignées dans la forme 4 (grade 12).

Les élèves ont-ils apprécié l'activité en matière de sciences?

Ils ont apprécié l'activité et ils demandent toujours quand la prochaine leçon d'ILS sera. Je fais plus de leçons d'ILS.

Vos élèves se sont-ils davantage intéressés à la science à la suite de cette activité?

Nos étudiants aiment généralement la science, mais l'activité a porté l'apprentissage de la science à un autre niveau supérieur et ils attendent toujours avec impatience la prochaine leçon.

Quel serait votre conseil aux enseignants qui sont désireux de commencer à créer leurs propres IlS, mais qui hésitent?

Je leur dirais de ne pas avoir peur. C'est un monde intéressant plein d'expériences d'apprentissage. Personne n'est parfait dedans. Nous apprenons tous de nouvelles choses tous les jours et la beauté est que ce que nous apprenons est intéressant et les leçons que nous faisons améliorer la réception et la rétention de la science parmi nos apprenants. Laissez-les se joindre et nous allons rendre l'enseignement des sciences / l'apprentissage amusant.