Učenici se suočavaju s mnogim izazovima učenja znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (STEM) ispitanika, kao što je nemogućnost da dosegne (duboko) konceptualno znanje i nedostatak motivacije za učenje znanosti u cjelini. Korištenje angažirane učenja može pomoći polaznicima prevladati te izazove. Angažirani učenje je bilo koji oblik učenja u kojem polaznici sudjeluju u transformiranju ili stvaranju sadržaja, kao i raspravi ili promišljanju o znanju i vještinama. Stoga učenici nadilaze materijal lekcije i pokušavaju stvoriti vlastito značenje. Angažirani učenje dolazi u različitim oblicima, od kojih je jedan upit učenja. Ekosustav go-lab omogućuje učiteljima korištenje znanstvenog obrazovanja utemeljenog na istraživanju (IBSE) kao oblika angažovanog učenja koje podupire tehnologija, koja potiče prijelaz s tradicionalnog na angažiran upit učenja.

Što je ispitivanje učenja?

Učenje po istrazi, učenici djeluju kao "znanstvenici"! Oni dobivaju znanje razvijanjem i odgovorom na istraživanja i provođenjem istraga, eksperimentiranja i analiza podataka kako bi odgovorili na ta pitanja. Učenici provode eksperimente, prikupljaju dokaze, formulirati, procjenjuju, opravdavaju i priopćavaju svoja objašnjenja.

Kako napraviti istraživanje učenja učinkovit?

Za početak, otvorite upit ili otkrivanje nije učinkovit. Polaznicima je potrebna određena razina vodstva i podrške kako bi se najbolje koristila istražno učenje. Studije pokazuju da je istraga pozitivno povezana s ishodima učenja kada učitelj nudi konceptualne smjernice i skele.

Kao učitelj možete podržati svoje polaznike po:

• pružajući im ukupnu strategiju ili strukturu za provođenje svoje istrage, što je ono što ide-lab istraga ciklus nudi. Ciklus istrage go-lab dizajniran je za vođenje istraživanja učenja pomoću različitih faza: orijentacija, konceptualizacija, istraga, zaključak i rasprava/odraz.
• pravu razinu kontrole, ovisno o njihovoj nadležnosti i razini spremnosti. To može biti u rasponu od strukturiranog, vođeni, učenik usmjeren na istraživanje učenika istraživanja.
• osigurati da imaju pravu razinu prethodnog znanja kako bi im se omogućilo da dovrste svoj upit. Polaznici moraju imati dovoljno znanja o temi prije početka istrage, da bi mogli provesti ispravne istrage i steći duboko konceptualno znanje.
• pružajući polaznicima skele ili aplikacije/alate koji ih podržavaju u obavljanju posebnih zadataka, posebno zadatke s kojima se suočavaju s poteškoćama koje završe bez skela. Što je još važnije, mogućnost da se ublijede i izblijedi razina skela (tj. kontrola količine potpore) potrebna je za prilagodbu razinama i napretku različitih polaznika.