Bendradarbiavimas yra vienas iš 21-ojo amžiaus įgūdžių, kurie apima daugumą, jei ne visi, 21-ojo amžiaus Skill nustatyti. Studentai, kurie dirba kartu, kad pasiektų tam tikrą tikslą, bendradarbiauja arba bendradarbiauja. Bendradarbiavimo ir bendradarbiavimo dalis, kuri abiem metodais, studentams reikia keistis informacija ir turi suderinti savo rezultatus, subrangos užduočių su kitais studentais. Jie skiriasi atsižvelgiant į darbo pasidalijimo.

Mokymosi bendradarbiaujant studentams, visi atlieka tą pačią užduotį kartu ir kiekvienas studentas turėtų pasiekti užduoties rezultatus individualiai. Bendradarbiavimu grindžiamo mokymosimetu grupės nariai dalinami skirtingomis užduotimis , o visi Individualūs rezultatai turėtų būti sujungti, kad pasiektų vieną bendrą tikslą. Tai reiškia, kad bendro mokymosi, iš esmės, kiekvienas studentas atlieka tą pačią užduotį, bendradarbiavimo mokymosi yra užduočių, kurios yra suskirstytos į studentus, rinkinys (Roschelle & Teasley, 1995).

Todėl mokymasis bendradarbiaujant (CL) yra mokymo ir mokymosi metodas, apimantis besimokančių asmenų grupes, kurios dirba kartu, kad išspręstų problemą, užbaigtų užduotį arba sukurtų produktą. Be CL nustatymas, besimokantiesiems gali būti ginčijami bendraamžiai, dabarties ir ginti idėjas, keistis įvairių įsitikinimų, klausimas kitų koncepcinių sistemų, ir aktyviai dalyvauja (,,, 2011). CL reiškia reikšmingą poslinkį nuo tipiško mokytojo klasėje. Bendri kabinetai grindžiami mokinių diskusijomis ir aktyviu darbu. Mokytojai, pristatantys tokius mokymosi metodus, mano, o ne treneriai studentai, nei ekspertų, kurie perduoda žinias savo mokiniams.

Mokymasis bendradarbiaujant Go-Lab

Go-Lab teikia kelias programėles, kurios padeda mokiniams įgyti bendradarbiavimo įgūdžių. Bendradarbiavimas tarp studentų gali būti remiamas siūlant studentams programas, siekiant padėti jiems atlikti tyrimo užduotis bendradarbiaujant (pvz., Go-Lab hipotezė scratchpad), sąmoningumo Apps, ir siūlant bendradarbiavimo taisykles struktūra bendradarbiavimą.

Peržiūros studijos ir metaanalizė dėl bendradarbiavimo ir bendradarbiavimo mokymosi nuosekliai rodo šių požiūrių privalumus, tiek pažinimo (Hattie & Donoghue, 2016; Lou, Abrami, & d ' Apollonia, 2001; Lou et al., 1996) ir socialiniai rezultatai (Slavin, 2015). Bendradarbiavimo ir bendradarbiavimo mokymosi srityje mechanizmai daugiausia susiję su tuo, kad studentai turi aiškinti dalyką savo bendraamžiais ir gauti paaiškinimus iš bendraamžių.

Bendradarbiavimas ir bendradarbiavimas yra patys svarbūs įgūdžiai, nes šie įgūdžiai reikalingi ir profesiniam gyvenimui, ir tai dar svarbiau dabar, kaip buvo anksčiau. Bendradarbiavimo ir bendradarbiavimo mokymosi Studentai mokosi, kaip imtis kitų studentų poziciją, svoris tarp šių pozicijų ir savo požiūriu skirtumus, reikia paaiškinti šiuos skirtumus ir rasti tiltus.