Katika sehemu hii, tunaweza kutoa na baadhi ya vidokezo na miongozo juu ya jinsi ya kubuni ILS nzuri. Kwa ujumla, ILS nzuri captivates usikivu wa wanafunzi na katika kikao hicho. Pedagogically ni iliyoundwa kukutana uwezo wa wanafunzi na ujuzi, wakati changamoto kwao na kuwaongoza kupata elimu mpya na ujuzi.

Captivate makini

Kutoa taarifa na shughuli haitoshi kuanzisha mchakato wa kujifunza. Unyakuaji makini ni muhimu kwa sababu motisha wanafunzi kushiriki katika mchakato wa kujifunza na huwafanya tayari kuwekeza muda wao na utulivu kwenye somo.

Wewe captivate usikivu wa wanafunzi kwa:

  • kutumia novelty, mshangao au wasiwasi kupata maslahi
  • kuanzisha incongruity au migogoro amsheni udadisi
  • kuuliza maswali changamoto au matatizo ya kutatuliwa
  • kuanzisha mada mpya kuonyesha miunganisho kujifunza awali au maombi ya ulimwengu halisi

Hii inaweza kuwa bora zaidi kwa kushirikisha anuwai, kama vile video na picha, ambayo wanafunzi ni kawaida wasikivu.

 

1

Captivate makini na udadisi onyeshi

Kudumisha usikivu

Mara moja wanafunzi ni kushiriki ni muhimu kudumisha maslahi yao kote ILS ya. Kuwaweka umakini, unaweza kuchagua kwa:

  • mara kwa mara kuleta maswali au matatizo ya kutatua
  • kuanzisha njia mpya ya mawazo
  • mara kwa mara Kagua kwa mwanafunzi kuelewa (k.m kutumia maswali na maswali ambayo kutoa majibu ya otomatiki)
  • kukuza majadiliano ya darasa kati kukagua potofu
  • kuingiza vyombo vya habari mbalimbali ili kuvunja na mara kwa mara – kutumia uchunguzi kujifunza programu
  • kutumia Mtindo wa kuzungumza na makocha pepe

 

1

Kudumisha usikivu kutumia makocha pepe

Kufanya hivyo maana

Hata kama udadisi ilipingwa, motisha hupotea kama maudhui hana thamani alijua kwa mwanafunzi. Kwa hiyo, ni muhimu kufanya masomo husika kwa kuunganisha maudhui ya somo kwa malengo muhimu ya wanafunzi, maslahi yao na ya elimu ya awali.

Kufanya ILS ya maana:

  • kuamsha maarifa ya awali, au kueleza (na matini au video) majina na sifa za muhimu muhimu awali dhana
  • Onyesha ambapo maarifa/ujuzi mpya inaweza kutumika
  • kuhusisha maudhui ya somo kwa muktadha ambazo ni maalumu kwa wanafunzi

 

1

Kuhusisha somo kwa muktadha wa kila siku

Mpango kwa ajili ya mafanikio

Wanafunzi itakuwa motisha kama kuwa na imani na kuamini wanaweza kufanikiwa katika kazi. Ili kuwasaidia wanafunzi kuanzisha matarajio chanya kwa mafanikio:

  • kuanza na matatizo rahisi na hatua kwa hatua kuongeza kiwango cha ugumu
  • kutoa vidokezo kuhusu nini cha kufanya au kazi mifano ya jinsi ya kufanya hivyo - wanafunzi wanahitaji maelekezo zaidi kuliko bila kutarajia
  • wanatarajia makosa kawaida alifanya
  • kuonyesha matumizi ya maabara au mwongozo wanafunzi kupata ukoo nayo
  • kutoa msaada kwa kurekebisha maudhui ya programu kwa kiwango cha umri/ufahamu wa wanafunzi. Kwa wanafunzi na kidogo ya elimu ya awali, dhana ya kujazwa nusu au dhana ramani inaweza kujumuishwa
  • kutoa maoni ya kina na chanya
  • kutoa maoni fafanuzi badala ya maoni ya marekebisho
  • kutoa fursa kwa mwanafunzi kutumia maarifa/ujuzi tu kupata

1

Kutoa maoni chanya ya fafanuzi

Kuangalia kwa ajili ya kumbukumbu

Mara nyingi kujifunza mchakato si mojawapo kwa sababu ya upungufu wa kumbukumbu zetu. Hapa ni baadhi ya mikakati ya si overload kumbukumbu ya kazi:

  • kutumia maneno yaliyoandikwa kwa herufi nzito, mishale na kadhalika kuvutia kwa sehemu fulani ya matini au picha
  • kutoa vichwa maana kwa awamu ya uchunguzi
  • Chagua video ambayo si muda mrefu sana - juu dakika 6, ikiwezekana dakika 3 au mfupi
  • ni pamoja na maneno na picha ambazo zinasaidia kila mmoja
  • Weka mambo ambayo ni pamoja ndizo pamoja katika nafasi au muda
  • kuondoa vifaa yasiyo ya muhimu
  • Gawa awamu ambayo wanafunzi kuwa ili kuvingiriza mengi katika awamu mbili
  • kufanya ILSs ambayo ni hasa mfuatano, kuepuka wanafunzi kuwa kwenda na kurudi kati ya awamu
  • kutoa vidokezo jinsi wanafunzi wanapaswa kuendelea baada ya kukamilisha kazi na awamu
  • kutumia utendaji "Mwanga" kutoa msaada wa ziada kwa wale wanaohitaji na kikomo kuvingiriza
  • kufanya michakato ya fikra wazi

1

Kutoa vichwa maana kwa awamu ya uchunguzi

Ni pamoja na kutafakari

Tafakari hatua ni kipengele muhimu ya mchakato wa kujifunza. Kuchochea Tafakari katika ILS ya au baada ya ILS na amefanya kazi kupitia ni muhimu. Hii inaweza kupatikana kwa:

  • kukuza maelezo binafsi na kutafakari wakati ILS ya au mwishoni - kujifunza uchanganuzi wa programu, kama vile wakati alitumia, njama ya shughuli, n.k. inaweza kuwa na manufaa
  • ikiwa ni pamoja na vituo vya ukaguzi kwa ajili ya majadiliano katika ngazi binafsi, kikundi kiwango au kwa ujumla darasani kiwango.

1

Programu ya njama ya shughuli inaweza kutumika katika mchakato wa kutafakari

Ni pamoja na uchunguzi

ILS nzuri haina kufidia mzunguko mzima wa uchunguzi. Inaweza kujikita kwenye elementi fulani za mviringo, hata hivyo, ILS kila lazima kituo karibu uchunguzi. ILSs yote inapaswa kujumuisha shughuli za maabara angalau mmoja.

1

ILSs inapaswa kujumuisha shughuli ya maabara ambayo inaweza kuzingatia maabara ya pepe