视频摘要:Go-Lab 计划
Go-Lab 生态系统的概念是如何实现的?哪些项目与它有关?这一切从哪里开始,它走向何方?
为什么选择探究性学习?
在美国和欧盟的学术出版物和报告中,显然需要进行科学和工程教学。参与学习对学生动机和(深度)概念知识发展的积极影响已在多项研究中得到验证。Go-Lab 侧重于一种特定的参与式学习形式;探究性学习。通过探究性学习,学生通过制定研究问题、进行调查和数据分析来测试和回答这些问题来获得知识。
为什么选择技术和在线实验室?
为了支持学生以"科学家"的身份学习,Go-Lab决定利用技术为他们提供完成调查的手段和资源。对课堂技术使用的研究表明,最流行的技术应用只是使用传统的教学方法,并将其与技术相结合。例如,用于演练和练习的应用,取代钻头和练习作业,将白板仅用于投影或简单地用作传统板,开发 MOOC 取代课程...然而,技术应该有助于改进教学方法,而不仅仅是取代它们的形式。
在线实验室或在线实验室帮助教师和学生利用技术超越传统的教学方法。在线实验室为发现和学习提供了新的可能性。与实际实验室相比,在线实验室具有几个优点;它们更安全,实现更快的实验,可以更便宜,可以提供增强视图,使抽象概念更具体。
Go-Lab 的发展概述
影响并导致第一个 Go-Lab 项目之前的项目:
- SimQuest,发现学习
- 上合组织,由你创造的科学
- 科拉布
- 作用
2012-2016年:Go-Lab项目,由欧盟FP7框架方案赞助
- 2012 年 11 月:将来自不同提供商的实验室和应用程序汇集在一起
- 2014 年 1 月:第一次 Go-Lab 审查,创建探究学习空间模型 (ILS)
- 2015 年 1 月:第二次 Go-Lab 审查,为创作平台 (Graasp) 和 ILS 创建初始接口。
- 2016 年 12 月:Go-Lab 项目结束,共享和创作平台发布。
2017-2019: 下一实验室项目,由欧盟H2020计划赞助
- 2018 年 6 月:第 1 次下一个实验室审查,发布更新(和当前)golabz.eu平台。
- 2019 年 5 月:发布创作平台的更新视图 (graasp.eu)。增加联合体创建的应用数。
基于 Go-Lab 生态系统的一些当前项目:
- GOGA, Go-Lab 去非洲, 贝宁, 肯尼亚, 尼日利亚
- TW1ST, 21 世纪技术教育技能, 荷兰
- TIWI,教学ICT与查询,立陶宛
- 下一个实验室台湾
- 量子物理学:以经验方式学习不可能,荷兰
Go-Lab 的当前状态
Go-Lab 共享和支持平台(https://www.golabz.eu/) 包括由不同国际提供商(虚拟、远程和数据集)提供的 600 多个实验室,包含 40 多个应用程序(支持查询、实验、沟通和反思),以及1000多个由教师和专家创建的探究性学习空间(ILS)。在 ILS 中,教师将实验室、应用程序和其他资源(图像、视频、文章等)结合起来,创建在线课程,以便与学生共享。其他教师可以复制和调整这些已发布的 ILS,以便与学生重复使用。为了创建他们的在线课程或ILS,并把不同的资源,教师可以使用Graasp (https://graasp.eu/),Go-Lab的创作和学习平台。
Go-Lab 影响(至 2019 年 6 月)
- > 600 个在线实验室
- > 40 个应用程序
- > 1000 个已发布的 ILS
- 每月 18.000 个会话
- 31.000 注册在创作平台
- 1.880 在教室中创建和使用 ILS;达到近90,000名学生
Go-Lab 的未来。下一步是什么?
最重要的目标是 Go-Lab 生态系统的可持续性和进一步发展。Go-Lab 将通过:
- 新项目
- 与商业实验室供应商合作
- 提供商业课程
- 学校高级会员
去实验室将在那里免费停留!还将提供商业选择、服务和套餐。
如果您有兴趣了解更多关于该项目,其倡议,服务与合作机会,请与我们联系:info@golabz.eu。
您可以在此处阅读有关 Go-Lab 计划的更多内容:https://nextlab.golabz.eu/initiative
