Go-Lab a été un projet très réussi au Portugal avec plus de 500 enseignants qui utilisent activement l'écosystème. Le projet a été approuvé par le nouveau ministère de l'Éducation et est désormais tout à fait conforme à la nouvelle politique éducative : en 2017, un document très important a été publié, le Profil des élèves pour l'éducation obligatoire, qui a introduit un changement de paradigme dans les écoles et la nécessité d'adopter une approche plus centrée sur les élèves. Les écoles disposent d'une plus grande autonomie pour intégrer les projets dans le programme d'études, combiner les matières, développer des travaux pratiques ou expérimentaux en organisant des classes de différentes manières. L'écosystème Go-Lab est un outil parfait pour soutenir cette nouvelle stratégie.
Au cours de l'année académique 2017-2018, NUCLIO (coordinateur national de Go-Lab au Portugal) a investi dans un événement de formation des enseignants consacré à l'introduction des enseignants à la méthodologie d'apprentissage basée sur la recherche. Conformément à l'introduction de la liberté des programmes d'études, prévoyant une approche plus interdisciplinaire de l'apprentissage, le cours a également encouragé les enseignants de différents domaines à travailler ensemble. On a demandé aux enseignants qui ont participé au cours de mettre en œuvre ce nouveau modèle en classe et de créer leurs propres ressources en utilisant les nouveaux éléments auxquels ils ont été introduits. L'expérience a été très enrichissante pour les enseignants et les élèves. L'écosystème Go-Lab a été utilisé, non seulement comme base pour structurer la prestation des cours, mais a également été adopté comme principal outil d'enseignement dans plusieurs cas.
Pour l'année scolaire 2018-2019, les efforts sont en train de se déplacer vers le soutien aux enseignants avec la mise en œuvre des scénarios d'enquête créés dans la salle de classe et l'introduction de l'écosystème Go-Lab dans les écoles plutôt que seulement aux enseignants individuels. Cette approche permettra de s'attaquer aux difficultés que nous avons identifiées lors de la mise en œuvre de Go-Lab.
D'une part, après avoir créé leurs propres SIL, les enseignants font face à de nouveaux défis avec la mise en œuvre en classe; ils doivent analyser et suivre les progrès des élèves, utiliser des modèles d'évaluation et affiner l'ensemble de leur procédure d'enseignement. Notre objectif est de les suivre de près dans toutes ces étapes et de leur fournir des commentaires et des occasions de partager et de discuter de leurs expériences.
D'autre part, les enseignants sont souvent confrontés à des problèmes de logistique de leur école pour les aider à mettre en œuvre leurs SIL en classe. Pour surmonter cela, nous nous concentrons sur l'adoption du projet Go-Lab par les écoles, en obtenant le soutien de l'administration pour aider à des questions logistiques telles que l'utilisation de salles informatiques, la connexion Internet et le temps pour les enseignants de travailler ensemble sur les SIL co-créés, Etc. À cette fin, les étudiants bénéficieront également de l'apprentissage avec Go-Lab, non pas comme une expérience isolée, mais comme un système solide qui peut être utilisé par différents sujets.
NUCLIO collabore avec l'Université de Coimbra, où l'écosystème Go-Lab est introduit dans le programme d'études des étudiants en pré-service et en cours de master, ainsi que des étudiants en sciences de l'éducation. Cet effort conjoint, qui en est à sa deuxième année, est l'occasion d'impliquer non seulement des professeurs de sciences, mais aussi de favoriser la coopération entre la science et d'autres domaines dans les écoles, tels que l'histoire, l'éducation sportive, la littérature, etc.
Les commentaires des enseignants, ainsi que nos propres expériences, montrent que les élèves exposés à l'écosystème Go-Lab manifestent clairement leur satisfaction et leur motivation, et leur intérêt pour l'apprentissage augmente considérablement.
En résumé, Go-Lab est un projet de référence au Portugal pour ses caractéristiques innovantes et adaptables. Le réseau d'utilisateurs s'accroît et nous prévoyons d'excellents résultats en termes de mise en œuvre réelle en classe avec plus d'enseignants et plus d'élèves impliqués et collaborant pour apporter aux écoles une nouvelle tendance dans l'éducation.
